28 de Julio
SEDE
MACACHIN
Esq. Fratini y Moore

29 de Julio SEDE
GRAL. ACHA
A Confirmar

4 de Agosto SEDE
ING. LUIGGI
Col. Sec. "Heroes de La Patria" Laprida 921

5 de Agosto SEDE
GRAL. PICO
Sede Seccional Calle 1 Nº 1167

12 de Agosto SEDE
STA. ROSA
A Confirmar

16 de Septiembre ENCUENTRO PROVINCIAL
STA. ROSA
A Confirmar



¿Qué es el Congreso Pedagógico y porque está bueno que participes?

El Movimiento pedagógico busca propuestas alternativas que puedan conciliar las necesidades de los docentes como trabajadoras y trabajadores pero también las de los pueblos como protagonistas de un cambio de época que necesita reivindicar la escuela pública en todos sus aspectos que tiene que ver con la vida de una sociedad democrática.

Venimos en América Latina como así también a nivel Nacional y en la provincia de La Pampa trabajando dentro de los objetivos que plantea el Movimiento Pedagógico Latinoamericano, tuvimos la oportunidad de desarrollar en 2015 el Congreso Pedagógico “Stella Maldonado” donde pudimos recuperar, interpelar y compartir experiencias pedagógicas muy ricas y llenas de propuestas emancipadoras que ponen de relieve el trabajo docente, el trabajo de la escuela pública y su rol ineludible de liberación popular.

Elaboramos en esa ocasión una revista donde algunas historias quedaron plasmadas y otras que no, siguen, en cada escuela, forjando camino y fortaleciéndonos.

Hoy la región atraviesa un duro embate a la escuela pública y un fuerte proceso privatizador “en” y “de” la educación, los cuales se inscriben en procesos más amplios de reforma del Estado y de privatización, desregulación y descentralización de los servicios sociales. Se fue reconfigurando así la relación entre las esferas públicas y la  privada, en la cual el ámbito público comenzó a ser cada vez más determinado por el mercado y menos por la política, transformando al ciudadano político en consumidor de mercado. Lo público se fue desdibujando como espacio de la ciudadanía al tiempo que el mercado adquirió un carácter público y sus criterios (competitividad, productividad, eficiencia, maximización de las ganancias y fin el lucro) comenzaron a establecer la medida de las relaciones públicas (Lechner, 1995).

Estas transformaciones pusieron en cuestión no sólo a la educación como asunto público sino también al papel del Estado en la definición de la agenda educativa. La reducción de la política educacional a la aplicación de “reformas” y la primacía de una racionalidad técnica basada en principios de mercado, constituyen reflejos de estas transformaciones (Feldfeber, 2007).

Observamos que, en las últimas décadas, la privatización avanza con distintas caras y múltiples facetas, que, con lógicas mercantilistas (fin de lucro) o sin ellas, dan la batalla cultural por la imposición y preservación de los valores básicos del capitalismo en tanto modelo hegemónico de dominación actual: la propiedad privada, la maximización de las ganancias y el lucro, el individualismo, la competencia y el “sálvese quien pueda”.

Así dentro de este marco es que l@s invitamos a participar activamente para ser protagonistas de la historia.

Bienvenid@s!!!

Secretariado Provincial de UTELPa

http://www.congresoutelpa.com.ar/