UTELPa informa, que ha enviado nota al Ministerio de Educación demandando la regulación urgente y necesaria de los criterios generales para la inclusión y categorización de los títulos para el ejercicio de la docencia en la Provincia de La Pampa.

Motiva nuestro reclamo el creciente clima de incertidumbre que genera la ausencia de un marco normativo claro para la inclusión de los títulos al anexo provincial, como así también las consecuencias educativas y laborales que genera en los estudiantes, egresados y aspirantes a la docencia debido a la creciente presentación de múltiples y diversas titulaciones, con disimiles modalidades de cursada, planes de estudios, cargas horarias e instituciones otorgantes.

Ante esta realidad, desde el gremio venimos planteando esta problemática desde marzo de 2016 a través de diversas presentaciones a las autoridades de educación, motivo por el cual se generó el ámbito con representación de todos los estamentos relacionados para el tratamiento de temas vinculados a la inclusión de títulos, del que participaron integrantes designados en representación de UTELPa, AMET, Dirección General de Educación Secundaria, Dirección General de Educación Primaria, Tribunal de Clasificación de Inicial y Primaria, Tribunal de Clasificación de Educación Secundaria, Subsecretaria de Educación, Subsecretaria de Educación Técnico Profesional, Asesoría Letrada, Subsecretaria de Coordinación, Departamento de Títulos y Dirección General de Educación Superior; elaborándose una propuesta que aun no ha tenido resolución.

A raíz de reclamos y reuniones mantenidas en instituciones de formación docente, solicitamos además, se posibilite la intervención de representantes de los estudiantes, egresados, docentes y autoridades de instituciones de educación superior para participar de la comisión.

También requerimos a los representantes ministeriales el planteo federal de la problemática a los efectos de ajustar las regulaciones que rigen el sistema de formación docente en cuanto a la validez nacional de títulos y certificaciones, adecuando los criterios para la homologación de los mismos, de manera de permitan definir juridicialmente con carácter federal las características y alcances de dichas titulaciones de manera de aportar al mejoramiento de la calidad y garantizar el ordenamiento de uno de los aspectos más relevantes de la Formación Docente.

Como Organización Sindical, que además de defender a los trabajadores defiende la educación como objeto de derecho de todos los ciudadanos, tenemos la obligación de incorporar desde un absoluto concepto de jerarquización de nuestro rol docente, la permanente discusión sobre la incorporación y valorización de titulaciones, antecedentes, referencia de contenidos y su vínculo con la asignatura y/o cargo a ejercer, categoría del título entre algunos de los aspectos que seguramente ameritan periódica revisión, sin la menor intención de excluir y si con la decisión de de garantizar a los trabajadores de la educación el derecho al desempeño de su profesión dentro del ámbito provincial, dentro de un marco regulatorio educativo y laboral.

Por último, consideramos que es indispensable la re jerarquización el Departamento de Títulos funcional y administrativamente, de manera de fortalecer y avanzar en forma progresiva hacia un sistema de evaluación, calificación, búsqueda de incumbencias más claro, ágil y eficiente, que involucran el manejo de información actualizada, conocimiento de reglamentación vigente, como así también interactuar de manera permanente con los diferentes actores del sistema educativo a fin de dar respuesta certera a las necesidades que surgieren como producto del dinamismo propio de la actividad educativa.