La E.S.I cerca de la comunidad
Por UTELPa
Foto: UTELPa
L os días 23, 24 y 25 de noviembre llevamos a cabo desde las Secretarías de Género e Igualdad de Oportunidades y Salud Laboral del Secretariado Provincial de la UTELPa junto con las conducciones de las Seccionales Santa Rosa, General Pico y del Oeste diferentes actividades en el marco del día Internacional de la No Violencia hacia la Mujer, de esta manera, en la ciudad de Santa Rosa se realizó, junto con diferentes organizaciones feministas, sociales y políticas una volanteada el viernes 23 en la Plaza San Martin donde se socializo información referida a la visibilización de los diferentes tipos de violencia hacia la mujer , prevención y erradicación de las mismas, así como material referido a la ESI, marco jurídico y contenidos que se abordan en la escuela, el enfoque con perspectiva de género en contraposición a la llamada “ ideología de género”. Las mismas temáticas se trabajaron en General Pico en el marco de los festejos del aniversario de la ciudad, en un stand en el predio del paseo ferroviario durante el sábado 24 y domingo 25 y en la localidad de Victorica en la plaza Héroes de Cochicó.
Cuando compartimos estos espacios de encuentro con la comunidad, que tienen que ver con los derechos de lxs niñxs, y adolescentes, de las mujeres, que han tomado relevancia e importancia en este último tiempo, pero que tienen una larga historia de luchas, debido principalmente al movimiento de las Mujeres en Argentina, de las mujeres trabajadoras organizadas, de los sindicatos docentes (CTERA UTELPa) , al impulso del NI UNA MENOS, a la construcción colectiva de muchos años , al acumulado de esas luchas , pero también a políticas públicas que durante más de una década vinieron a ampliar derechos, pensamos en las infancias y la adolescencias desde la perspectiva de los derechos humanos concibiendo a lxs niñxs y jóvenes como sujetos derecho ( ley de protección integral de niños, niñas y adolescentes, 26061, donde se reconoce a lxs mismxs como sujetos de derecho y no como menores tutelados donde la impronta del patronato regía las infancias y adolescencias ) , al efectivo cumplimiento de la ESI( ley 26150), y la defensa de los derechos de las mujeres, así como la visibilización de las diferentes formas de violencia y discriminación aportamos que desde hace muchos años desde CTERA y UTELPa venimos trabajando con lxs docentes, en las escuelas, en formaciones, congresos, publicaciones etc. También lo hacemos en el ámbito paritario ya que hemos avanzado en el mismo logrando ampliar la licencia por maternidad, por paternidad entendiendo que las responsabilidades son compartidas en la crianza de los hijos e hijas así como las tareas de cuidado, y siendo un gremio mayoritariamente compuesto por mujeres esto toma más relevancia aun, de la misma manera logramos el acuerdo paritario N 108 que establece la licencia por violencia de género, que implicó una discusión y debate muy profundo primeramente al interior del sindicato y luego con el gobierno a la hora de elaborar dicho acuerdo. En este punto es importante no perder de vista que desde CTERA y UTELPa decimos que es fundamental la paritaria nacional docente y por ello el plan de lucha que venimos sosteniendo desde hace más de 2 años, desde que el gobierno nacional la cerró primero de hecho, y luego en enero de este año por decreto, porque es en ese ámbito precisamente donde se discuten cuestiones no solo salariales para todas las pcias del país, sino también condiciones de trabajo, y es aquí donde hemos podido avanzar en esta ampliación de derechos de la hablaba anteriormente, también la disputa es por tener nuevamente una ley de financiamiento educativo que permita tener recursos materiales, tecnológicos, infraestructura, programas socioeducativos que garanticen una educación justa, equitativa y de calidad. Decimos, en este sentido, que el Estado nacional debe ser garante de la educación pública en todo el país, y no dejar a las provincias libradas a su suerte en materia de Educación, o más bien a la voluntad política del gobernante de turno.
Defender la escuela pública implica precisamente pensar en una escuela que habilite la palabra, garantice derechos. Democratice los espacios, construya lazos con la comunidad, el barrio, y en este sentido comunicar e informar sobre los proyectos escolares y su vínculo con el afuera es fundamental para garantizar la participación de todes.
Por eso defendemos la ESI (Ley 26150 Los educandxs tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos de gestión estatal y privada) entendiendo que los pilares en los que se apoya son constitutivos de una pedagogía emancipadora.
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